1 сентября начинается новый образовательный марафон, на финише — 710 петербургских школ. Но прежним остается, похоже, уже окончательно и бесповоротно внедренный в нашу жизнь инструмент ЕГЭ, о котором спорят все тише, но от этого острота проблем не снижается.
Корова через «а»
Результаты ЕГЭ общедоступны, и нетрудно сравнить: например, «единый, непобедимый» по русскому языку на 100 баллов в нашей культурной столице сдали всего 29 человек, в то время как в Москве — 280. Причем стоит учесть существенную деталь: в Петербурге выпускников — 34143, а в Москве — 52756.
Выходит, мы заметно отстаем: разница в количестве выпускников в полтора раза, а «звездочек» по части знания великого и могучего — в 10 раз меньше.
— Письма на деревню дедушке современные дети, конечно, уже не пишут — сочиняют по-быстрому, не задумываясь, электронные, зачастую коверкая и сокращая слова, игнорируя знаки препинания, и родной язык в числе главных предметов мало кто почитает, — считает педагог, редактор «Газеты для родителей» Михаил Эпштейн. — Да и в целом учителя жалуются: слишком часто отсутствует мотивация у детей к получению знаний и в процессе учебы, и при итоговой проверке — сдаче единого госэкзамена, сводящего к минимуму способность мыслить и рассуждать.
По его мнению, будущее, если мы хотим видеть заинтересованных, думающих детей, — за школой проектов, идею которых давным-давно выразил замечательный российский педагог Виктор Николаевич Сорока-Росинский (Викниксор) — директор школы, жизнь которой была описана в знаменитой «Республике ШКИД»: «Каждое знание — превращать в деяние». То есть, делая что-то интересное и нужное другим, ребенок приобретает новые знания, используя ранее полученные, а заодно — ставит цели и достигает их, учится анализировать сделанное, работать с разными источниками информации.
На днях губернатор сказал, что будущее Петербурга — школы без мела, электронные дневники и президентский лицей для самых одаренных детей Северо-Запада, но мел и электронные оценки — только внешняя сторона дела, одна из технических составляющих учебного процесса, а президентский лицей — далеко не для всех…
Интересно, что на традиционном августовском педсовете Валентина Матвиенко заявила, что сдача экзаменов в форме ЕГЭ — способ увидеть проблемы в образовании, и привела пример: если в городе восемь школ с углубленным изучением испанского языка, то почему в рамках единого госэкзамена по выбору никто не сдавал этот испанский? «Зачем тогда нужны эти школы?» — задала вопрос губернатор, пообещав предъявлять повышенные требования к статусным школам.
Но ведь в северной столице отсутствуют школы с углубленным изучением русского языка, хотя среди дисциплин ЕГЭ этот предмет — в числе обязательных, и, судя по прошлогодним результатам экзамена, такие образовательные учреждения уже пора открывать.
Репетиторство превращается в монстра
ЕГЭ не только помог увидеть проблемы в образовании, но и усугубил их: в частности, превращая в настоящего монстра вспомогательную индустрию услуг по сдаче единого госа. Эксперты подсчитали, что если в 2004 году услуги школьного репетитора начинались со 140 рублей в час, то теперь начинаются чаще всего с 500.
Появились и платные центры подготовки к экзамену. Рособрнадзор высказался против платной подготовки к ЕГЭ, и глава этого ведомства Любовь Глебова заявила, что пора «способствовать тому, чтобы в вузах не было соблазна за деньги давать то, что положено давать в школе, — а именно ужесточить правила лицензирования подготовительных курсов при вузах. И еще лишать части зарплаты учителей, которые занимаются репетиторством со своими учениками за деньги». Но вот вопрос: каким образом это отслеживать?
Традиционными остаются и проблемы со школьными кадрами. Особенно, по словам чиновников, трудности характерны для начальной школы: одна из главных причин — слишком низко оценивает государство их труд. Это плачевно еще и потому, что первоклашкам требуется повышенное внимание, и они часто бывают не готовы к школьному старту. Свои первые уроки дети по большей части получают от детсадовских педагогов. Но проблемы устройства в детские дошкольные учреждения Петербурга все еще актуальны.
Петербургские власти обещают, что в новом учебном году в городских детских садах появится 9,7 тысячи новых мест. Вместе с тем в десяти районах Петербурга сохраняется очередь (по оценкам чиновников, около 4 тысяч), причем мамам часто приходится слышать: вряд ли попадете в этом году, рассчитывайте на следующий. Особенно остро проблема стоит в Приморском, Выборгском и Колпинском районах. То, что напряженность сохранится, подтверждают демографические прогнозы: наплыв дошколят ожидается до 2013 года.
Реальностью стала смена 25 директоров петербургских школ. Как утверждают в Комитете по образованию, кадровые замены связаны преимущественно с выходом директоров на пенсию — можно считать, что они провалили свой ЕГЭ для руководства.
В целом авторам российских образовательных реформ оценок сегодня никто не ставит — их никто не заставляет сдавать единый госэкзамен, но, безусловно, оценку выставит время.
